2008年下学期第一次家长会
探讨内容
大家好:
为了节约大家宝贵的时间，客套话我就不讲了，针对东艺幼儿园现有情况，在这里我主要想讲五个与我们在坐的每一位息息相关的话题，与大家展开探讨：
第一、我们把孩子送到幼儿园到底想学点什么？
第二、为什么不让我们进园接送幼儿？
第三、为什么要准时接送孩子？
第四、孩子上了幼儿园后，我们还能为他们做点什么？
第五、都这么多人了，为什么还不分班？
现在，我们先探讨第一个问题：我们把孩子送到幼儿园到底想学点什么？
学习怎样做学生
在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里孩子们很自由，可以在教室里走来走去，自由选择玩具和玩伴，这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体的轻松氛围。进了幼儿园，孩子学会了把玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师。你有没有发现，孩子比在家里自觉多了吗？
学习怎样独立做事
在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，比如扣纽扣、穿鞋穿衣服、拿玩具，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师不会像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照，他们会要求孩子们在规定的几分钟里穿好衣服，要求他们在多少时间内穿上外套到教室外边排队。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，穿衣服，甚至自己叠被子，知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。
学习怎样交朋友
其实，许多3～4岁的孩子已经有了一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有老师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。
孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼：你在干什么呀？而不是像过去那样默默地看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。
学会怎样说故事
尽管目前许多学前儿童研究专家不主张孩子在幼儿园时期就开始认字，但是听老师绘声绘色地讲故事，无形中也培养了孩子对书籍的爱好。孩子们还常常会在老师要求下同小伙伴合作表演老师讲过的故事，扮演不同的角色。孩子渐渐学会了抓住故事的中心，知道说故事的时候怎样开头、发展、结尾，求知欲就是在这样的氛围里慢慢萌芽的。
学会请求帮助
孩子在园子里玩的时候摔倒了，其他小朋友欺负他了，但是怕难为情不敢告诉老师。这是许多初入园的小朋友大都发生过的情形。幼儿园老师会鼓励孩子大声说话，有事告诉老师。
有没有发现：原来羞羞答答的孩子更懂得怎样保护自己了？相关研究表明，孩子的第一个老师——他的幼儿园老师在孩子的未来的求学生涯中至关紧要，直接影响着孩子今后同其他老师和成人的相处方式。孩子如果同家庭以外的长者相处愉快的话，今后在同成年人交往方面会有相当的自信。
学会辨识标记、概念、节奏
幼儿园里没有认字阅读课，但孩子在那里认识了数字和字母，辨别了物体的颜色、形状。知道把两种颜色调和在一起会变成另一种颜色，知道什么东西是三角形的、长方形的、正方形的。
学习唱歌跳舞，懂得了节奏感令孩子朗读的水平提高了。学习乐器对于孩子将来学习数学有帮助，这是大家都知道的。研究者还发现，参加小组唱和学习钢琴的孩子在空间想象——如拼图之类的游戏中表现更出色。
学会跑步、跳远等运动技能
幼儿园里的孩子几乎每天都有户外活动，跑步、跳远、滑滑梯、和球类游戏，在这些活动中，孩子的身体机能和协调能力得到了最好的锻炼。
同时，幼儿园的活动也锻炼了孩子独自处理问题的能力和社交能力。怎样上大型玩具玩，怎样找小朋友同自己一起玩，幼儿园的自由活动同跟爸爸妈妈去公园玩可不一样，在公园里，爸爸妈妈的眼睛老盯着孩子，会告诉孩子每一个项目怎么玩，为孩子的每一点进步喝彩。而幼儿园的活动是完完全全由孩子自主的，他们学会了真正对自己负责。
以上的这些能力，你的孩子在入园之后有所提高吗？大家可以自己想想。以上这些，东艺幼儿园将其概括为一句话：培养孩子的良好生活习惯，从而改掉不良习惯，建立正确的思想观。
可是，我们为什么一定要这样摧残如此幼小的心灵呢？又是我的孩子一个字都不会写，又是我的孩子写的字太难看，等等。大家可以这么想，就算我们的孩子在幼儿园的学习成绩非常优秀，可这又能代表什么呢？代表他的前途就一片光明吗？他没有生活自理能力，性格内向，不合群，没有社交能力，甚至一大堆的坏习惯，请问他学的知识有多少用？这样只能让孩子从小就背上了一个沉重的思想包袱，结果呢，厌学，甚至逃学。难道这就是您想要的吗？我再问：那些杀人放火的都没有文化知识吗？况且这才是幼儿园呀，那上小学，中学，大学干什么，小学又从最简单的开始教一便。但话又说回来，针对当地人们的思想观念，我们已经把在广州科学合理的教学方法做了适当调整，尤其是文化课。大家也可以自己翻阅一下学前班的作业，我想很多小学生都不一定比他们写的好，那是因为他是学前班，他们本来就比大班、中班、小班要大。
好了，关于这个问题我就回答到这里。总之，请您相信，只要您和我们配合，再给我们一定的时间，我相信，会给您一个满意的答卷的。东艺幼儿园要教给幼儿的说白了只有四点：首先，要有一个好的生活习惯（包括学习好习惯，去掉坏习惯，生活自理能力，尊敬长辈，正确的思想观念等等，只要是我们能想到的好的方面）；其次才是文化课，但不是说文化课不重要，我们保证不把文化课给落下；第三，在保证前两点的基础上，我们灌输智力的开发，一个人一生中智力最佳开发时期在3到8周岁，我们耽误不起这个黄金时间段；最后，我们竭力培养幼儿的艺术兴趣，陶冶幼儿艺术情操，那不仅是一种情操的培养，整个过程中，方方面面都在锻炼孩子，这甚至有可能是孩子未来的一个饭碗。就这四点。
第二个问题：为什么不让大家进园接送幼儿？
在这个问题上，请大家千万不要想歪了，幼儿园既然开了，就不怕您看，我们的幼儿园是对任何人开放的，相信有好多家长也知道这件事情，就是其他幼儿园的人来了，我们仍然会耐心的讲解，何况是我们的家长了呢？那是为什么？原因只有一点，那就是安全问题。大家想想，如果每个家长都进来了，我们有100多号孩子，再有100多号家长，我们是顾得上谁？是管孩子还是管您？更何况，这样做很不安全，我们这里的孩子本来就不像大城市的孩子一样懂事，有父母在身边陪伴，更是如虎添翼，难管理，说脏话，打人，或者到处乱跑，不听老师的劝解等现象都可能发生。难道这就是您想看到的吗？举个例子，由于您的孩子看到您跑了，自己要碰了，那您也有部分责任，可万一把别的孩子带倒了，这个责任又由谁来承担，但话有说回来，我们也不是推卸责任，而是要把这些不安全隐患置之度外。还有，有部分家长象走城门一样，从来就不知道当您进来后把门闭上，等您出去后顺手把门关上。您想想，您的孩子也在这所幼儿园上学，万一您的孩子一不留神出去了，怎么办？那您没养成这个习惯不要紧，只要您不进门，自然也就没有这种事故的发生了。为此，我甚至还开掉一个孩子---赵浩然，我记得当时还有部分在园的家长。我唯一遗憾的是我本来能给孩子创造良好的学习条件，而我没有那样做，但原因在于家长。当我和她说到最后，她再也没有任何理由的时候，只剩下一句话—我只管我的孩子！哪个家长不关心自己的孩子，哪个孩子在家长心中不是心肝宝贝！
您可能说，我要了解孩子的情况啊，您什么时候不可以，就要在送孩子的时候了解那。比如说，每周的星期五下午，我们是完全开放的。或者哪一天您留下来，等其他孩子接送完了，再和相关人进行沟通，都可以啊。我们不是不让您了解，相反，非常愿意您了解，因为这样，我们也能有机会从您身上了解到孩子在家的情况，或者从您身上学习到更多的知识。只是我们应该选择合适的时间，而且在任何时候记住要保持门是闭着的就可以了。但只要您有急事，在任何时候都不会把您拒之门外的，只要您事先告诉守门的老师，他会主动给您安排的。
关于这件事情，我们的具体措施是：由老生到新生，由学前班到小班，逐步放宽。新生本来就不熟悉环境，再说家长也不知道我们的相关制度，那么，我们会等新生熟悉了环境后，就对家长说明我们的规定；而小班小朋友本来就年龄小，相比之下更离不开父母。直到我们认为可以离开父母了，同样会告知父母我们的规定。那么从此以后就请大家严格遵守幼儿园的规定，不要进园接送幼儿。
在这里，我顺便说一下另外一个问题。我在报名的时候就强调过，我们的家园联系手册的重要性，它是家长和幼儿园沟通和联系的桥梁。有的家长恨不得每天都进教室看看自己的孩子在哪里坐着，问老师自己孩子的情况，而有的家长连《家园联系手册》都懒得看上一眼。您说您忙，至少把家园联系手册看了，然后把您孩子在家的表现写上，我们每周会专门找时间所有老师一起研究现存的一些问题，包括家园联系手册，如果您什么都不写，我们就更难了解您的孩子在家的表现了。所以请大家认真对待这件事情，从而更好的为孩子服务。而关于座位的问题，没有哪个孩子永远坐到一个位置，我们是不断的调换的，既然是一个教室永远都有您认为不好的位置，我们不能只顾及您的孩子而忽视其他的孩子。
第三个问题：为什么要准时接送孩子？
准时接送孩子上、放学，能让孩子养成明确的上学概念，并让孩子有信任感。尤其对年幼的孩子而言，准时接送对孩子“秩序感”的培养有很大的影响，是孩子学习信任环境、人的开始。此外，准时入园（尤其是冬季）还有利于培养孩子意志品质和遵守纪律意识的培养。下午离园时间，孩子刚入园时，家长应按时来接孩子，不然的话，孩子看到小朋友都回家了，他会感到孤单，长此以往，您将失去了孩子对您的信任，同时，也不利于孩子个性、健康的发展。当然，如果个别家长临时有事，没关系啊，您可以打电话告诉老师，让老师给孩子解释，不管是您早送，还是晚接。但要记住是临时，而不是常常。有的家长说，为什么我的孩子以前很喜欢来幼儿园，可现在每天都不想来？您该想想是不是您每天不准时接送孩子这个问题了。
第四个问题：孩子上了幼儿园后，做家长的还能为他们做点什么？
在幼儿园实施对幼儿的教育过程中，家长的角色、地位、作用十分重要。同时，《幼儿园指导纲要》也指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我觉得作为家长，应该随时了解孩子的发展情况，参与教育是他们的权利，也是义务。家庭和幼儿园互相协调配合，会给孩子提供一个协调的发展空间，最重要的是“家园同步”教育，可以使家长、教师、幼儿都得到了全方位的提高。
在这里，我不得不再一次提到习惯的问题了。良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用。许多中外科学家成长的事实都说明，从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身；而养成不良的习惯，则贻害无穷。正如英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。”要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，与教师一起研究幼儿的个性特点，找出原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进行有的放矢的教育。
那么，家长到底应如何配合幼儿园对孩子进行同步教育呢？
一．应走出家教误区。
首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时性的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。那为什么上学期本来孩子的表现已经很好了，可是为什么放了一个暑假，来了后坏习惯却又犯了？为什么孩子在幼儿园有个小小的磕碰，似乎天都要塌下来了，而一个假期后，很多孩子都不是这儿碰了就那儿碰了，而最可气的是，当你问及家长时，家长却说，没事！才碰了这么一点点！
其次，家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度、严爱结合，科学地爱孩子。
在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥；有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：“有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。”
再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。
有部分家长送孩子到幼儿园，只关心孩子所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报“喜”不报“忧”，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。
二．积极配合，与幼儿园教育同步。
首先，家长要密切、主动地配合带班教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。
其次，家长要多到幼儿园与带班教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。
三．积极参与幼儿园的家长活动，重视家园联系。
家长积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，注意及时与带班老师联系，这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可满足孩子的心理需要。
此外，家长也必须用教育理论知识武装自己，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。
总之，只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则，形成方向一致的教育合力，才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。
第五个问题：都这么多人了，为什么还不分班？
根据幼儿园工作规程（教育部1996第25号文）第十一条规定：幼儿园小班人数一般为不超过25人，中班30人，大班30人，学前班40人。混合班30人。上述规定在全国范围内执行。
当然，这只是规定，具体事情，我们应该具体对待。关于这个问题，我们是经过严格分析的。但至少我们可以给大家承诺，我们说出去的话永远不可以回收，我们在报名前就给家长承诺过的，我们的任何一个班级上限都是30个，但要是多一个，两个我们是不会分班的。因为我相信我们的老师有这个能力。为什么我们这里老师的工资比别处高，仅仅因为我们为了体现幼儿园的实力？错了，我们注重的是教师的能力。
在这里，我要告诉大家一个新消息，这个寒假我们会再开辟三个教室出来，但不会是小房。我们的原则就是：宁愿大人受苦，也不会委屈孩子。
最后，补充一个问题：请大家不要再给幼儿园或者老师送礼物，这不是流于形式，而是实实在在的一种做法。我能理解您的一片苦心，也许您也确实只是为了感谢幼儿园或者老师，您的情意我心领了。在这里，我要告诉大家的是：孩子在我们心中没有谁重谁轻，没有高低贵贱之分，不管在任何时候，永远。。。。。。所以我们没必要浪费不必要的投资，您该给我们交纳的费用已经交了，我们有责任把您的孩子带好。有的家庭经济实力实在困难，因为您给送礼物，导致经济困难的家庭更是雪上加霜。
我的发言到这里就全部结束了。如果您对此还有什么意见或者建议，请直接与我联系，我会尽力做到您满意为止，因为这是我们的职责。我们有责任同您沟通，也有义务帮您分忧。但是千万不要再走上教育孩子的误区了。说句额外的话，榆林人为什么穷，仅仅因为是口袋里没有钱吗？不，因为脑子穷！而脑子里的东西不仅仅指书本上的，还有生活上的，社会上的等等。我们应该多上上网，多带孩子到外面走走，多与外面的世界接触，才能获取更多的营养。这样，我们就不会因为孩子厌学而发愁，就不会因为孩子不听话而抱怨，就不会因为带不好孩子而着急等等。
谢谢，谢谢大家耐心听取我的讲解。我诚恳的希望从今天开始，我们能注重孩子的发展，注意和幼儿园时刻保持联系，并遵循幼儿园的相关规定，争取在短时间内让孩子取得长足的进步。谢谢！